摘要： 认识教育发展的驱动力量，对于理解一国的经济发展历程以及不同国家的经济绩效差异具有重要价值。教育发展的现有研究主要关注现代教育的扩张，在一国内部基于精英和大众的互动讨论教育的助力因素，同时也考察国家间经济或军事关联所产生的影响。随着研究的推进，教育性质的多学科视角逐渐凸显。然而，已有研究侧重于探索国家提供教育的意愿，未能深入识别教育扩张的具体进程；强调跨国共性而对各国的特性关注不多，且未就这种特性与经济绩效之间的关系进行探索；此外，目前还鲜有研究考察更早时期的教育传播以及中国的现代教育扩张。
